Preguntas mapas mentales !!!

La escritura permite el desarrollo de los individuos por lo consiguiente de la cultura, muchas veces s ele considera como el habla por escrito, sin embargo involucra otro tipo de procesos que el habla podría o resuelve mejor como es el caso de la ironía o sarcasmo que para poder interpretar por escrito lo dificulta, concluyendo que no siempre lo que decimos puede escribirse. También se cree que algo escrito es un instrumento de poder ya que genera  un mayor impacto, que apoyando en una imagen garantizaría que el mensaje llegará claro y directo al público que van dirigido, sin embargo una imagen bien hecha ya sea fotografía o ilustración puede resolverse el problema de comunicación que generaría la falta de escritura sin que esto sea una amenaza o algo parecido al bienestar de la sociedad.

Ahora bien existe otro punto afectado por el desarrollo de la cultura escrita que es la superstición, el mito y la magia que en otras culturas consideraba que lo escrito era la verdad absoluta pero ahora, si no hay pruebas de los hechos que lo comprueben es difícil que se crea.
La escritura establece una forma de comuniación universal que podría ser de contrato social ya es el único medio aparte del habla que es entendible de forma fácil y clara estableciendo limites en la manera de comunicarse. Esto nos lleva al hecho de la alfabetización que involucra al ser humano y su comunicación facilitando un código único y universal para que todos lo usemos y no hacer ruido o interferencia en la relación emisor-receptor. El hecho de tener este código único, genera a la lectura y esta a su vez a la interpretación del individuo hacia la combinación del código que utilicemos sin embargo esto dependerá de los signos de puntuación y el contexto en el que se desarrolle, por lo que no siempre se interpretará de igual manera.
Un testo escrito proporciona un modelo para el habla al indicar procesos de pronunciación y relación entre las palabras, aquello que es correcto en cuanto a los principios de redacción y relación a lo que se escribe enprimera o segunada persona. La escritura ha tenido un proceso durante la historia como proceso de comunicación, es decir, que el primer problema a resolver es la comunicación e interacción entre las personas, por lo que los dibujos fueron la primera manera despues se evoluciona al habla al final al establecimiento y entendimiento de un código de escritura o una representación a modo de signos de lo que se habla.

Test, Habilidades del pensamiento:

Resultados de test realizado en la pagína:
http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/profesorrod/test-de-inteligencias-multiples/index.php#

Y bueno como comentario solo me queda decir que estoy un poco sorprendida ya que realmente esperaba salir mayor en otros pensamientos pero nunca pensé que sería en música.

¿¿Quien es Howard Gardner??

Howard Gardner es un psicólogo, investigador y profesor estadunidense de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples.
En 1983 presentó su teoría en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences en donde señala que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo, trazados por las fortalezas y debilidades en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia.
La teoría básica sobre las inteligencias múltiples puede resumirse en las siguientes palabras: Cada persona tiene por lo menos ocho inteligencias, habilidades cognoscitivas. Estas inteligencias trabajan juntas, aunque como entidades semiautónomas. Cada persona desarrolla unas más que otras. Diferentes culturas y segmentos de la sociedad ponen diferentes énfasis en ellas.
 1. Lingüística. En los niños y niñas se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas.
2. Lógica-matemática. Se aprecia en los menores por su interés en patrones de medida, categorías y relaciones. Facilidad para la resolución de problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.
 3. Corporal y Kinestesica. Facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales. Deportistas, bailarines o manualidades como la costura, los trabajos en madera, etc.
 4. Visual y espacial. Los niños y niñas piensan en imágenes y dibujos. Tienen facilidad para resolver rompecabezas, dedican el tiempo libre a dibujar, prefieren juegos constructivos, etc.
5. Ritmico-Musical. Los menores se manifiestan frecuentemente con canciones y sonidos. Identifican con facilidad los sonidos.
6. Interpersonal. Se comunican bien y son líderes en sus grupos. Entienden bien los sentimientos de los demás y proyectan con facilidad las relaciones interpersonales.
7. Intrapersonal. Relacionada con la capacidad de un sujeto de conocerse a sí mismo: sus reacciones, emociones y vida interior.
A estas siete líneas de inteligencia, inicialmente descritas (1983), Gardner añadió posteriormente una octava, la inteligencia naturalista o de facilidad de comunicación con la naturaleza; que consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.
Gardner estudia asimismo el liderazgo, cómo se forma éste y su relación con las modas, con la diseminación de las actitudes a través de la comunicación. Es inimaginable un líder que no comunique bien, que no transmita los valores que le sustentan ante la opinión pública. Al revés, el líder debería saber describir estrategias de comunicación que le hagan llegar a públicos heterogéneos y especializados, esto es, que tenga en cuenta la naturaleza diversificada de las mentes perceptivas, su sensibilidad y desarrollo cognitivo.

Actividad en clase...Palabras, creatividad e imagen...

Durante un ejercicio en clase, todos escribimos dos palabras en diferentes papelitos, se revolvieron y cada quein escogio dos de las cuales teniamos que crear una hsitoria, un poema o una cuento con ellas, mis palabras fueron:
Elefante y chicle
Esto es lo que hice ....

 

Mapa mental: Escritura, lectura y habla..

A continuación se muestran los mapas mentales realizados en equipo en clase, son acerca de la lectura de la "Desmitologización de la cultura escrita", en ellos se puede ver la apreciación que cada uno tuvo acerca de un parte del texto. Mi trabajo de equipo es el último.